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北京翻譯社進行翻譯教學的途徑
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翻譯教學對于學生來說是有一定的難度的,學生需要掌握多方面的凡有意技巧和雙語的靈活轉換能力。而對于教師來說,無疑也是一個挑戰(zhàn)。特別是當前的學生主要受到的是應試教育的影響,課外去實踐的機會實在是太少了,所以只能要求教師多給學生講解不同單詞的用法和幫助學生完成課后練習。北京翻譯社認為,這樣才能讓學生掌握翻譯理論和技巧。那么進行翻譯教學還有哪些途徑?
首先,用看待學科的角度來看待翻譯教學。這一點在學術界應該是已經達成了統(tǒng)一的,他們認為,翻譯其實也是介于思維科學、美學、文學、語言學和符號學之間的學科。經過了十多年的實踐教學,翻譯已經形成了一個獨立的體系,所以,北京翻譯社認為教師應該要多給學生傳授技巧和理論兩個部分。
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其次,認識到翻譯教學的實際特點,然后充分了解當下的實際情況。對于翻譯來說,學者不同,一定是有著不同的認識的。但從總管的角度我們很容易看出,翻譯這門學科相對來說是有著很強的綜合性的,同時還把汗了很多的基本理論,實踐性也很強。所以,加強學生的翻譯實踐,才可以最大可能的提升學生對兩種語言的轉換能力。
最后,把語言教學和翻譯教學相結合。相信很多教師都知道大學大綱里對此的規(guī)定非常明確,目的是為了把學生的閱讀能力培養(yǎng)起來,包括聽說讀寫以及翻譯,然英語成為學生彼此之間交流的重要工具。所以,北京翻譯社指出,教師一定是要重視培養(yǎng)學生在聽說讀寫和翻譯5個方面的能力協(xié)調發(fā)展才行的。
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